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　　魔鬼訓(xùn)練是引用美國海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的特訓(xùn)精神與技術(shù)，在強(qiáng)烈的執(zhí)行氛圍下學(xué)習(xí)、應(yīng)用并體會以達(dá)到迅速調(diào)整的一種高效培訓(xùn)模式，由于整個學(xué)習(xí)過程要求十分嚴(yán)格，因此被稱為魔鬼訓(xùn)練。較為正式的魔鬼訓(xùn)練活動開始于1941年。20世紀(jì)70年代末至80年代初，這種培訓(xùn)形式開始引起企業(yè)界的注意，并從此迅速流行起來。初期魔鬼訓(xùn)練的重點(diǎn)是培養(yǎng)個人能力，如今，魔鬼訓(xùn)練的重點(diǎn)則多已轉(zhuǎn)向培育團(tuán)隊(duì)合作精神和合作技巧。自1999年開始，魔鬼訓(xùn)練在一群熱情的臺灣教練引進(jìn)下，由于其訓(xùn)練的效果十分顯著，因此迅速風(fēng)靡全國，成為企業(yè)的重點(diǎn)培訓(xùn)模式。而國際上魔鬼訓(xùn)練則以美國和日本最具代表性——

　　美式的魔鬼訓(xùn)練：主要突出超常規(guī)、特別注重啟迪人的智力、轉(zhuǎn)變思維方式、挖掘人的潛能。哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)長期以來一直把魔鬼訓(xùn)練作為工商管理專業(yè)本科生和MBA的保留課程，這些課程從內(nèi)容上大致可以分為魔鬼記憶、魔鬼思維、魔鬼決策和魔鬼創(chuàng)新四大類。與我國現(xiàn)有的MBA課程設(shè)置截然不同，魔鬼訓(xùn)練不是教會你死記某種規(guī)矩和方法，而是訓(xùn)練你怎樣破除思維定式的束縛，啟發(fā)你改變傳統(tǒng)的思維方式和規(guī)矩，引導(dǎo)你進(jìn)行全方位的思考，特別鼓勵你另辟蹊徑。在教學(xué)方式上，魔鬼訓(xùn)練以作游戲、討論趣味問題和模擬訓(xùn)練為主，不搞填鴨式的灌輸。 日式的魔鬼培訓(xùn)：則更側(cè)重于體能和意志力方面的超強(qiáng)度訓(xùn)練。擅長通過體能、與自尊心的摧毀來強(qiáng)化人的意志力。

　　魔鬼訓(xùn)練的特點(diǎn)

　　培訓(xùn)目的——在于挖掘受訓(xùn)者思想、體力和意志力的潛能，追求突破個人極限。

　　培訓(xùn)概念——與傳統(tǒng)培訓(xùn)設(shè)計(jì)上最大的不同，魔鬼訓(xùn)練的效果是來自于受訓(xùn)者的體驗(yàn)與領(lǐng)悟。課程的特殊性是其學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不僅僅是來自課程的內(nèi)容，更多的領(lǐng)悟是來自參與活動的過程。

　　培訓(xùn)方式——以活動為主。通過教練的引導(dǎo)，每個受訓(xùn)者將參與活動的過程與結(jié)果，跟個人的成長經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比對，進(jìn)而領(lǐng)悟活動的意義。

　　培訓(xùn)內(nèi)容——通過超常規(guī)、超強(qiáng)度的訓(xùn)練內(nèi)容，令人刻骨銘心印象深刻。

　　魔鬼訓(xùn)練的效益

　　魔鬼訓(xùn)練收獲的大小取決于個人的感悟力、態(tài)度和價(jià)值觀，其對被培訓(xùn)人員所產(chǎn)生的影響是他們感官體驗(yàn)和主觀理解的綜合。在總結(jié)過去培訓(xùn)效果中，我們可以肯定的是在滿足有效培訓(xùn)所需要的條件基礎(chǔ)上，魔鬼訓(xùn)練確實(shí)是證明有效的。這些前提條件是——要有明確的培訓(xùn)目標(biāo)、有效組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)過程、優(yōu)秀的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。魔鬼訓(xùn)練不僅可以滿足個人的職業(yè)發(fā)展需要，更可以幫助企業(yè)應(yīng)對轉(zhuǎn)型或重建所帶來的危機(jī)。更多情況下，魔鬼訓(xùn)練被用來增強(qiáng)合作精神，建立組織成員之間的相互信任，幫助小組和個人樹立自信心，提升領(lǐng)導(dǎo)力等。

　　人們通常把魔鬼訓(xùn)練和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神聯(lián)系在一起，這種聯(lián)系在大多數(shù)情況下是正確的。除此之外魔鬼訓(xùn)練還可以幫助個人樹立自信心和自尊心，提高團(tuán)隊(duì)工作效率，降低離職率，營造和諧的工作環(huán)境，提升企業(yè)創(chuàng)造力，提升團(tuán)隊(duì)溝通能力，提升領(lǐng)導(dǎo)能力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能等。

　　魔鬼訓(xùn)練的活動說明

　　基本認(rèn)識

　　大多數(shù)成功的魔鬼訓(xùn)練都以詳細(xì)的活動說明開始，以對游戲活動的總結(jié)討論收尾。總結(jié)討論的目的是為了學(xué)以致用，啟發(fā)大家將培訓(xùn)所得應(yīng)用于實(shí)際工作之中。

　　一般來講，在作任何的培訓(xùn)說明時(shí)，以下三點(diǎn)要求都應(yīng)該予以強(qiáng)調(diào)，并爭取得到受訓(xùn)者的認(rèn)可。這三點(diǎn)要求是：

　　1、受訓(xùn)者要以小組為單位活動，密切配合，最終實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)和個人目標(biāo)。

　　2、每個受訓(xùn)者都要既注意自身安全又要關(guān)心同伴的安全。

　　3、要通過信息交流和反饋，不斷改善小組成員未來的行為表現(xiàn)。

　　明確活動目的

　　同其它培訓(xùn)活動一樣，在魔鬼訓(xùn)練活動開始之前，必須明確本次培訓(xùn)的目標(biāo)。培訓(xùn)教練和接受培訓(xùn)的團(tuán)體都必須明白，如果沒有恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)和規(guī)劃，培訓(xùn)活動可能會僅具娛樂價(jià)值。不好的培訓(xùn)設(shè)計(jì)會導(dǎo)致受訓(xùn)者一無所獲，卻異口同聲地說這是一次令人愉快的活動。如果我們的目標(biāo)僅僅是讓受訓(xùn)者去享受一段快樂時(shí)光，那么也可以說這種培訓(xùn)是成功的。

　　活動的基本分類：

　　層次一 傳統(tǒng)的基于教室的培訓(xùn)活動

　　傳授履行某些職責(zé)或完成某些任務(wù)所必需的一般知識和技能。

　　層次二 較低風(fēng)險(xiǎn)的魔鬼訓(xùn)練活動，以小組為單位應(yīng)對挑戰(zhàn)、解決問題

　　目標(biāo)是加強(qiáng)組織內(nèi)部的溝通?？捎脕砑訌?qiáng)合作、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、樹立小組自信心。

　　層次三 較低風(fēng)險(xiǎn)的魔鬼訓(xùn)練活動，在小組的支持下，以個人為單位迎接挑戰(zhàn)

　　與層次二中的活動類似，強(qiáng)調(diào)在小組的支持下解決問題，培養(yǎng)相互信任。

　　層次四 較高風(fēng)險(xiǎn)的魔鬼訓(xùn)練活動或野外訓(xùn)練

　　幫助受訓(xùn)者更多地發(fā)現(xiàn)自我、理解自己與他人的關(guān)系;使受訓(xùn)者能從一個新的視角來審視自己的能力和潛力;培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神、隨機(jī)應(yīng)變的態(tài)度和追求成功的決心;提升受訓(xùn)者的自我期望，增強(qiáng)其自我期望，增強(qiáng)其自我激勵能力。

　　需要聲明的是，定義這些應(yīng)用層次并不是為了說明某些層次優(yōu)于另外一些，而想通過這些層次展示魔鬼培訓(xùn)應(yīng)用的發(fā)展。這些魔鬼訓(xùn)練活動會通過以下三種方式來使受訓(xùn)者作出改變。

　　第一種：通過使受訓(xùn)者感受到強(qiáng)烈的震撼而使之改變;

　　第二種：以春風(fēng)化雨的方式對受訓(xùn)者產(chǎn)生潛移默化的影響;

　　第三種：通過使受訓(xùn)者強(qiáng)烈感受到小組其他成員的期望使自己發(fā)生改變。至于哪一種方式效果更好，需要結(jié)合游戲的應(yīng)用層次綜合考慮。

　　活動的設(shè)計(jì)

　　活動的設(shè)計(jì)要能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇最適合的培訓(xùn)活動。每次培訓(xùn)活動完成一到兩個目標(biāo)比較合適，目標(biāo)過多既分散注意力又不切實(shí)際。在安排活動順序的時(shí)候，最好能做到循序漸進(jìn)、水到渠成。根據(jù)一般經(jīng)驗(yàn)，比較理想的活動順序是以建立親和力開頭，這些活動可以讓小組成員工彼此熟悉;接下來安排一些可以消除拘謹(jǐn)?shù)幕顒?，鼓勵小組做一點(diǎn)違反常規(guī)的事情;有了前面的鋪墊，第三步便可以是一些中等目標(biāo)和建立信任的活動了。不難發(fā)現(xiàn)，隨著培訓(xùn)的發(fā)展，對受訓(xùn)者的要求也逐漸提高。

　　當(dāng)參加培訓(xùn)的人員比較多時(shí)，可以考慮以循環(huán)的方式組織活動。培訓(xùn)開始的時(shí)候，讓所有的人在一起參加那些消除拘謹(jǐn)?shù)幕顒?。然后，將受?xùn)者分成若干小組，以小組為單位進(jìn)行新一輪的培訓(xùn)。不同的小組可能會由不同的教練領(lǐng)導(dǎo)，在不同的地點(diǎn)培訓(xùn)。如果培訓(xùn)計(jì)劃得比較好，在活動中間還可以讓小組間交換隊(duì)員。待每個小組都完成了培訓(xùn)活動，并由各自的教練進(jìn)行了小組總結(jié)之后，再把所有受訓(xùn)者重新召集到一起，對培訓(xùn)活動進(jìn)行整體總結(jié)。

　　活動要求：

　　1、統(tǒng)一著裝迷彩服。

　　2、確定培訓(xùn)人員并讓其家人知道。

　　3、準(zhǔn)備工作必須在開始前兩天準(zhǔn)備妥當(dāng)。

　　4、如身體有怕運(yùn)動的疾病要提前報(bào)名。

　　5、必須統(tǒng)一穿運(yùn)動鞋或旅游鞋。

　　6、每人必須要準(zhǔn)備好好一點(diǎn)的筆記本和好用的筆，以便筆記長期保存。

　　7、每天隊(duì)員訓(xùn)練時(shí)必須手機(jī)上交統(tǒng)一保管，每天訓(xùn)練結(jié)束后手機(jī)再發(fā)給個人。

　　8、隊(duì)員身上禁止佩戴首飾等裝飾物。

　　9、早晨7:30在集合地點(diǎn)乘坐旅游大巴客車準(zhǔn)時(shí)出發(fā)開往訓(xùn)練基地。

　　注意事項(xiàng)

　　1、強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)活動與實(shí)際工作之間的聯(lián)系非常重要。很多培訓(xùn)活動的娛樂價(jià)值非常高，這沒什么不好。重要的是，不論是在培訓(xùn)開始之前，培訓(xùn)進(jìn)行之中，還是在培訓(xùn)結(jié)束之后，教練要盡可能地幫助受訓(xùn)者發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)活動與實(shí)際工作之間的聯(lián)系。為了做到這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)人員最好能在“實(shí)戰(zhàn)”之前對所選擇的游戲進(jìn)行一下測試。

　　2、作為設(shè)計(jì)者，我們需要為許多不同的受訓(xùn)者組織培訓(xùn)，這些人有他們獨(dú)特的愿望和需求，千萬不要指望大家都具有同樣的需求，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)付計(jì)劃之外的事情才是明智的工作態(tài)度。

　　3、不要總是讓受訓(xùn)者自己選擇伙伴、組建團(tuán)隊(duì)，這會導(dǎo)致他們總是和自己喜歡和熟悉的人在一起。要充分發(fā)揮組織技巧，盡量去鼓勵整體的融合，而不僅僅是小團(tuán)體成員之間的親密無間。通過對團(tuán)隊(duì)人員的組織安排，我們甚至可以使平日的仇敵在游戲結(jié)束后成為伙伴。

　　結(jié)語：總體來說，魔鬼訓(xùn)練是一種面向問題的學(xué)習(xí)方法，這種方法有助于培養(yǎng)個人的團(tuán)隊(duì)意識、決策意識、領(lǐng)導(dǎo)意識和對組內(nèi)成員的強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)進(jìn)行分析的能力與意識。在過去的幾年里，魔鬼訓(xùn)練營對企業(yè)各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)尤其是團(tuán)隊(duì)組建與領(lǐng)導(dǎo)力的提升其效果十分顯著，在國際幾家超大型標(biāo)桿企業(yè)的帶領(lǐng)下，已成為21世紀(jì)最熱門的培訓(xùn)活動之一。而魔鬼訓(xùn)練的活動，也成為“有效果比有道理更重要”的最佳見證。

　　魔鬼訓(xùn)練營營訓(xùn)：責(zé)任、榮譽(yù)、企業(yè)

　　魔鬼訓(xùn)練營行為準(zhǔn)則： 沒有任何借口

　　魔鬼訓(xùn)練營條軍規(guī)：

　　1、無條件執(zhí)行; 2、工作無借口; 3、細(xì)節(jié)決定成敗，

　　4、以上司為榜樣， 5、榮譽(yù)原則， 6、受人歡迎，

　　7、善于合作， 8、團(tuán)隊(duì)精神， 9、只有第一，

　　10、敢于冒險(xiǎn)， 11、火一般的精神， 12、不斷提升自己，

　　13、盡職盡責(zé)， 14、全力以赴， 15、勇敢者的游戲，

　　16、沒有不可能， 17、永不放棄， 18、敬業(yè)為魂，

　　19、為自己奮斗， 20、理念至上，， 21、立即行動。

　　22、自動自發(fā)。

　　魔鬼訓(xùn)練營訓(xùn)條：準(zhǔn)時(shí)、守紀(jì)、嚴(yán)格、正直、剛毅

　　學(xué)員榮譽(yù)準(zhǔn)則 ：每個學(xué)員絕不撒謊、欺騙或盜竊，也絕不容忍他人有這樣做!