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? ? ?上海奉賢區(qū)樹修教育培訓(xùn)中心的理念： 堅(jiān)持以人為本，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。發(fā)揮綜合基地優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用好基地優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)越環(huán)境的三大特色。

　　樹修教育培訓(xùn)中心的文化建設(shè)理念是對(duì)樹修教育培訓(xùn)中心發(fā)展過(guò)程中自然形成的各種價(jià)值觀念及其物化形態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)整理、提煉、升華，使之由自然狀態(tài)逐步向自覺(jué)狀態(tài)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，是樹修教育培訓(xùn)中心發(fā)展到一定階段后，對(duì)自身理念、行為、制度和形象等自覺(jué)調(diào)整的過(guò)程。樹修教育培訓(xùn)中心在發(fā)展中，形成了許多獨(dú)特的、鮮明的文化理念傳統(tǒng)，但這些文化理念基本是處于自然、自發(fā)狀態(tài)，并未得到系統(tǒng)、科學(xué)的整理、提煉和升華，隨著樹修教育培訓(xùn)中心生存環(huán)境、追求目標(biāo)的變化，這些傳統(tǒng)文化理念有的需要改造，有的需要弘揚(yáng)。同時(shí)，由于樹修教育培訓(xùn)中心近幾年來(lái)發(fā)展迅速，樹修教育培訓(xùn)中心正向創(chuàng)新提升式發(fā)展轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了前所未有的良好環(huán)境發(fā)展愿景，與這種形勢(shì)相比較，樹修教育培訓(xùn)中心和員工的內(nèi)心理念、外在形象和言行舉止與現(xiàn)在的發(fā)展趨勢(shì)不適應(yīng)。因此，加強(qiáng)樹修教育培訓(xùn)中心文化的建設(shè)，整理、提煉傳統(tǒng)文化，繼承升華、創(chuàng)新再造新的樹修教育培訓(xùn)中心文化、理念，顯得非常重要和迫切。根據(jù)樹修教育培訓(xùn)中心戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的要求，通過(guò)加強(qiáng)樹修教育培訓(xùn)中心文化建設(shè)，把樹修教育培訓(xùn)中心建設(shè)成為美譽(yù)度高、市場(chǎng)影響力強(qiáng)，具有獨(dú)特視覺(jué)形象、獨(dú)特企業(yè)精神和獨(dú)特經(jīng)營(yíng)管理理念，讓員工充滿自豪感和創(chuàng)造力的現(xiàn)代化教育企業(yè)。樹修教育培訓(xùn)中心文化建設(shè)的總體理念：是緊緊圍繞樹修教育培訓(xùn)中心的實(shí)際，逐步建立起適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，為樹修教育培訓(xùn)中心長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持的先進(jìn)教育企業(yè)文化;增加員工對(duì)樹修教育培訓(xùn)中心的忠誠(chéng)度和認(rèn)同感，以促使員工和樹修教育培訓(xùn)中心保持高度一致，并自覺(jué)遵守樹修教育培訓(xùn)中心的各項(xiàng)制度，從而達(dá)到提高樹修教育培訓(xùn)中心核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)樹修教育培訓(xùn)中心、員工、企事業(yè)單位雙贏的最終目的.